8月29日下午，公共教学部于2501教室开展“全员说——说产教融合”集体教研活动。本次活动特邀成都精沛科技有限公司领导付尚波、苏鹏权和胡康文莅临指导，公共教学部副主任傅永华和全体老师参会。

会上，公共教学部各教研室教师代表陈丽、李丽虹、龚雨燕、王思巧、韩鹏、李小菲先后汇报暑期到企业调研、实践情况，围绕课程产教融合、教学产教融合、教改产教融合和实训产教融合四个方面，分别介绍各教研室推进产教融合的工作情况。

随后，成都精沛科技有限公司领导进行点评和指导。付尚波认为，公共基础课程在新时代人才培养中是重要基石，推进公共基础课程实现产教融合是一项具有挑战性的工程。他强调，老师们首先要明确产教融合的目的意义、改革目标和改革方向，深刻理解产教融合的内涵和实践路径；其次，要清楚认识产教融合是破解企业需求和职业人才培养“脱节”问题的重要举措，发挥公共基础课程服务社会发展的育人功能；第三，要深刻把握“知行合一、工学结合、校企合作、产教融合”的核心要义，提升公共基础课服务学生专业成长、职业发展的针对性。第四，加强公共基础课程和专业课的交流融合，深化“三教”改革，实现职业教育产教融合创新发展。苏鹏权指出，推进公共基础课程实现产教融合，老师们要参加企业实践调研，“走出去”才能“看得远”；要推动课程改革，改革要在“应用性”和“兴趣点”两个方面下功夫；要引入企业案例和职业场景，讲好中国故事，将学生的文化知识转为实践能力的培养。

傅永华对成都精沛科技有限公司领导来校指导表示诚挚感谢，并对老师们提出要求，一是深刻理解产教融合的深刻内涵和实践路径，引入企业真实案例，开展项目化教学改革，探索“1+N”融合育人模式；二是结合课程了解企业需求，把企业调研走深走实，将企业调研融入公共基础课程教改中，深化产教融合，促进新时代人才培养。

本次集体教研活动对于推动公共基础课程改革更好地服务学生职业成长，进一步深化校企合作、产教融合起到了较好的促进作用。公共教学部将在推进课程改革中加强与各专业人才培养方案、企业岗位需求的对接，着力提高人才培养质量，助力学校“双高”建设。

                                            撰稿：杨健

                审稿：翁静